Give Me Five

María Hernando Rodríguez

REFLEXIÓN GLOBAL DE LA ACTIVIDAD 2

Esta actividad empezó igual que la anterior, teníamos que realizar un plan de equipo con los componentes, las responsabilidades, los objetivos, los compromisos personales y las microtareas. En esta tarea las responsabilidades debían cambiar para que todos hiciéramos de todo y también algunos compromisos personales se cambiaron porque ya en la actividad anterior ya se habían cumplido. Con respecto a los tiempos marcados, esta vez mejoraron, no tuvimos que dedicarle tanto tiempo porque ya habíamos mejorado como grupo y ya nos compenetrábamos todos.

Esta nueva tarea propuesta por la profesora, teníamos que hacer un video donde plasmáramos cómo sería nuestra escuela ideal. Para realizar esta tarea, debíamos dar rienda suelta a nuestra imaginación, y también debíamos consultar unos artículos que la profesora nos había proporcionado, los cuales teníamos que leer.

Con esta actividad he aprendido como se puede formar una escuela:

En primer lugar, cómo se debe distribuir el colegio en cuanto a las plantas que debe haber, las aulas cómo deben estar distribuidas, el patio dónde debe situarse, etc...

En segundo lugar, los componentes de los que está formado un colegio. No solo debe tener un director, jefe de estudios y demás, sino que también en la escuela deben estar implicados desde psicólogos hasta el personal de limpieza. Todos ellos deben formar una comunidad escolar y estar bien coordinados.

En tercer lugar, las familias también deben participar en todo lo que esté al alcance de ellos, tanto en actividades propuestas por le centro como en el AMPA.

En cuarto lugar, se debe llevar a cabo la inclusión, donde todos podamos formar parte de esta comunidad y que esta esté adaptada para todo tipo de niños.

Por último, destacar, que esta actividad, me va a servir de gran ayuda como futura docente.

REFLEXIONES SOBRE NUESTRA ESCUELA IDEAL

En general, todos los grupos nos comentan como han trabajado durante esta tarea antes de pasar al visionado del vídeo. También, todos nos hemos basado en las ideas de los textos propuestos por la profesora.

14 DE MARZO:

EQUIPOS:

1. PETER Y SUS CAMPANILLAS: este equipo ha llevado a cabo una escuela que se centra en el desarrollo cognitivo del niño y el aprendizaje cooperativo. Los temas que se pueden dar en esta escuela están llevados a cabo desde todas las asignaturas, es decir, un tema se puede tratar desde diferentes puntos, y asea la matemática, la lengua, ingles… Me ha llamado la atención de esta escuela, que quieren la relación entre todos los alumnos sean del curso que sean por lo que separan las clases por biombos movibles. Por otro lado, la decoración que tienen las aulas corre al cargo de los alumnos lo que les hará sentirse más integrados. Este equipo ha sido muy original con el recorrido de la escuela en 3D y se ha visto que han incluido las ideas de los textos.
   
   
   
   
   THE DREAMERS: la escuela ideal de este grupo empieza con la historia de un extraterrestre que baja a la tierra y le cuenta a un niño cómo es su escuela idea en su planeta. La historia nos la cuentan mediante unos dibujos recortables realizados con ellos, por lo que les ha llevado mucho tiempo hacerlos. La escuela de este extraterrestre era de forma circular  y en el centro estaba la biblioteca. De este equipo destaco la formación que plantean a los profesores y las reuniones que plantean entre ellos. También la disponibilidad de facilidades para los alumnos con alguna discapacidad de movilidad. También en esta escuela se tiene en cuenta las ideas tanto de los padres, alumnos, equipo directivo y profesores. 

12 DE MARZO:

EQUIPOS:

1.  LOS BURTONS: este grupo se fue a un instituto a entrevistar a unas cuantas personas, entre ellas, una alumna, las jefas de estudio y una madre. En estas entrevistas preguntan la implicación que tienen los padres en la enseñanza de sus hijos y qué les parece las escuelas que sus hijos tienen. Este aspecto nos muestra el punto de vista sobre la escuela en la actualidad y lo que estamos viviendo en estos momentos. A continuación, plasmaron su escuela ideal a través de un power point. Por último, nos muestran algunas pautas de la escuela ideal mediante una canción de rap y ellos actuando. De este equipo, destaco la creatividad y originalidad que han tenido. He aprendido que se pueden plasmar las ideas (en nuestro caso la de los textos facilitados por la profesora) no solamente hablando, sino que se puede decir de muchas maneras con el mismo objetivo o fin, como por ejemplo cantando. También se ve la implicación de todos los miembros en esta tarea.
   
2. MAMBO NUMBER FIVE: este equipo trajo a clase la maqueta de su escuela ideal, que desde mi punto de visto, estaba muy trabajada y seguramente les llevo mucho trabajo. En las puertas de las clases de esta escuela había una frase significativa, y dentro de las clases, estas se dividían por rincones, por los cuales los niños iban rotando. Esta escuela remarca mucho la escuela inclusiva, con alumnos de diferentes etnias y también remarcan el trabajo cooperativo. También presentan que el uso del comedor tiene dos funciones, espacio de aprendizaje y la realización de las comidas. De este grupo, remarco el hincapié de la escuela inclusiva y del aprendizaje cooperativo, y también el acceso de los padres al uso de la biblioteca. También que los profesores solo sean especialistas en una asignatura y el planteamiento de cursos para padres y madres.
   
3. GIVE ME FIVE (nosotros).
   
   
   
   
4. LOS INCOMPATIBLES: el vídeo comienza con una explicación escrita y luego nos enseñan la escuela ideal de formato 3D. luego han entrevistado a una profesora y al director. En este caso el director, tiene una participación muy activa en la resolución de los problemas en la escuela. esta escuela ha rechazado los favoritismos, aunque es una cuestión muy difícil, porque quieras o no siempre tendrás el alumno bueno y el que te da el “coñazo”, pero siempre hay que ser justo. También han ampliado el contenido con la escuela inclusiva y con la participación de asociaciones como el AMPA. Este equipo, me ha parecido muy original la perspectiva 3D de la escuela. Me parece una muy buena disposición y sobretodo, la existencia del aula polivalente con distintas funciones. Han incluido muy bien los textos a la hora de presentarnos la escuela.