REFLEXIÓN GLOBAL DE LA ACTIVIDAD 2
Para reflexionar sobre esta actividad me gustaría separar entre el trabajo realizado de forma individual y el trabajo realizado de forma colectiva.
La primera parte del mismo era individual ya que nos repartimos los trabajos, haciendo una especie de rompecabezas o Jigsaw, en el que luego en grupo deberíamos poner ideas más importantes en la mesa y contar a los demás en que consistía el texto y que sacábamos en claro de él.
Creo que esta parte individual fue bien trabajada por mi parte y por parte de mis compañeros, sin ninguna complicación.
En el trabajo en grupo entró la decisión de como realizar el vídeo, las pautas de cómo sería nuestra escuela ideal, en la que cada uno aportaba sus ideas y se iban encajando aquellas en las que todos estábamos de acuerdo. La forma en que se iba a realizar el vídeo también fue llevada de esta manera, cambiando cosillas por aquí y por allá para ajustar el vídeo lo máximo posible a como queríamos que se reflejase. Así pues, quedamos una tarde de manera intensiva, en la que primero fuimos a Torrejón para coger mi coche y una vez allí, irnos los 5 juntos a Vallecas a casa de Ana, quién nos invitaría a comer para después acudir al instituto donde estudió para grabar las escenas de clase del vídeo.
En este apartado de trabajo en grupo he de decir que ha sido de 10, con muy buen ambiente entre todos, risas y sobre todo mucho esfuerzo y trabajo. A la hora de montar el Power Point trabajamos entre todos pero hubo un problema en el cuál para pulir detalles del vídeo sólo se podía hacer desde el ordenador en el que se inició el proyecto, que era el de Víctor, y el cuál tuvo bastantes problemas e hizo un gran esfuerzo él sólo para hacer que el vídeo quedase lo mejor posible con todo lo que estuvo de su mano por hacer.
En cuanto a la actividad en sí, personalmente me ha servido para conocer más aspectos de lo que debería ser una escuela de hoy en día, en el que prime el respeto, la igualdad de oportunidades, la incorporación de nuevas tecnologías al aula que ayuden al proceso enseñanza-aprendizaje, autonomía de los más pequeños para guiar su propio aprendizaje, la necesidad de fomentar una escuela inclusiva que elimine obstáculos y barreras tanto físicas como de socialización, la importancia de una enseñanza entre padres y escuela que funcione al unísono y la forma de organizar una escuela en sus diferentes sectores de personal.
Además de la tarea en sí, me llevo la experiencia del trabajo en equipo, como en la primera actividad, con un grupo de chicos y chicas excepcionales con los que he encajado a la perfección.
